في إطار سعى الدولة المصرية بالاهتمام بمنظومة الدمج، وما حققته الادارة المركزية لشئون التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم.
في السنوات الثلاثة الماضية خلال مجالات التدريب وإعداد غرف المصادر يفوق بعشرات المرات ما حققته الإدارات السابقة.
ولكن للأسرة دور أساسي في نجاح منظومة الدمج بتقديم كافة اشكال الدعم لأطفالهم ذوي الصعوبات النمائية.
ويتمثل الدعم الاسرى في الاكتشاف والتدخل المبكر لتلك الصعوبات، فكلما كان الكشف عن الصعوبات النمائية مبكرًا، وبالتحديد خلال مرحلة رياض الأطفال.
كلما كان العلاج أسرع وأيسر وأسهل.
والصعوبات النمائية هي قصور في واحدة أو أكثر من العمليات التالية: الانتباه، الإدراك، التذكر، تكوين المفهوم، التفكير، اللغة الشفوية.
وتوجد العديد من الأنشطة لتنمية نواحي القصور لذوى الصعوبات النمائية منها ما يتعلق بالانتباه كأنشطة لزيادة تركيز الانتباه.
زيادة مدة تركيز الانتباه، والمرونة في نقل الانتباه، وأنشطة لتنمية مهارات تركيز الانتباه البصرى في الشكل واللون.
وأنشطة لتنمية مهارات تركيز الانتباه للمثيرات السمعية، أنشطة لتنمية مهارات تركيز الانتباه للمثيرات اللمسية والشمية .
كما توجد العديد من الانشطة لعلاج صعوبات الإدراك البصرى وصعوبات الادراك السمعي وصعوبات الادراك اللمسي.
كذلك توجد العديد من الانشطة لعلاج صعوبات التذكر سواء التذكر البصرى ـ أو التذكر السمعي، أو التذكر اللمسي.
كذلك توجد العديد من الانشطة لعلاج صعوبات تكوين المفهوم، مثل الوعى بخصائص الأشياء والأشخاص والمواقف.
وتحديد العوامل المشتركة لمجموعة من الأشياء والأشخاص والمواقف، ثم التحقق من ثبات المفهوم من خلال التعلم الاستكشافي. إذا استطعنا علاج تلك الصعوبات السابق ذكرها سيكون من السهل حينئذ علاج صعوبات حل المشكلات .
يجب على الأسرة ألا تستهين بتلك الصعوبات؛ لأنها من أهم المتطلبات الأساسية لعملية التعلم، وعند حدوث أي اضطراب في هذه العمليات فإن ذلك يؤثر بلا شك على عملية التعلم الأكاديمي.
ويظهر ذلك في صعوبات التعلم الأكاديمية مثل صعوبة القراءة والكتابة، وإجراء العمليات الحسابية بالإضافة إلى صعوبة التهجئة.
اقرأ أيضًا
التضامن: رسالتين على الهاتف المحمول لاستلام بطاقة الخدمات المتكاملة 2020
قبول الشريحة الثانية من المرحلة الأولى بمكاتب التأهيل لاستخراج بطاقة الخدمات المتكاملة
